Grupo 1: “Mambo
number five”
Fue
el primer grupo en exponer. Antes de empezar con su trabajo se presentaron los
componentes del trabajo y a continuación explicaron su actividad.
Esta
dirigido al área de conocimiento del medio, en general a los aparatos del
cuerpo humano (aparato digestivo, reproductor..)
Utilizan la técnica TGT, (Teams – Games Tournaments)
en la que la utilizaran para llevar a cabo la actividad, el tema la nutrición.
Para
ser el primer grupo en exponer, lo hacen bastante bien, participan todos por
igual, entre ellos han sabido defenderse y sacar la exposición adelante. Pero esa
seguridad de que se lo sabían, les hace que lean el power point, cuando creo
que no les hace falta. Sin embargo, se
les notan nerviosos ya que solo se dirigen a la profesora, ya que la mirada solo la fijan en ella, cuando la
exposición va dirigida para toda la clase. También me ha gustado porque nos han explicado
las modificaciones que han hecho en su técnica, ya que la técnica TGT de la guía
es algo compleja, para que les resultara más fácil. Lo que les ha faltado poner
en el power point son las fuentes que no las citan. Y para terminar, para que
nos pusiéramos un poco en la realidad de su actividad nos han puesto un
pellizquito de su actividad, poniendo algún ejemplo.
Grupo
2:”Los maestrillos organizados”
La
técnica que utilizan es la “Jigsaw” o lo que es lo mismo, la del rompecabezas. Va
a ir dirigido a 5º de Educación Primaria, un grupo de 24 alumnos, divididos en 6
grupos.
Para
la explicación de su trabajo utilizan muchas diapositivas, que valorando como ha
transcurrido la exposición podían haber prescindido de muchas de ellas, ya que
con las explicaciones que nos daban ellos eran más que suficientes.
Todos
se sabían todas las partes, pero a pesar de ello, había algún componente que
hablaba más.
No
citan las fuentes de donde han sacado la información.
Utilizan
para su actividad, el bingo, en la que trabajaran las propiedades de las operaciones matemáticas (asociativa, distributiva...) me resulta curioso y muy
acertada, al igual que la evaluación final, que utilizan la auto-evaluación,
para que cada alumno pueda evaluarse críticamente sobre lo que ha aprendido.
En
general, han hecho un buen trabajo.
